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計算機漢語全息速錄法（通用鍵盤，國際標準指法）在當前我國的計算機標準鍵盤速錄方法也有很多種。從學術上分析它們都是屬于帶調簡拼的輸入法。我們不要被一些商業上的炒作或宣傳而眼花繚亂。稍加分析，這些速錄方法的不同點，歸根到底只是聲母、韻母或聲調采用不同的鍵盤字母。本質上，無論功能或效果都是一樣的。 我們向大家倡導采用漢語全息速錄法。當前我國最佳速錄軟件——漢語速錄法是一種計算機標準鍵盤的中文速錄方法，不需要增加任何額外連接與設備，易學易用，最高每分鐘錄入字數達到300多字，是當前全國最好的漢語同聲錄入技術。 其核心技術是徹底改變以往各種輸入方法的“語音精確，語意模糊”的套路，實行“語音模糊，語意精確”的新模式。所以它的特點不僅使辦公自動化與漢字快速錄入的鍵盤操作相一致，更解決了“語意模糊”的難題以及不知道讀音的漢字無法錄入的技術難點。 漢語速錄法的發明，開未來中國速錄發展三大趨勢之先河：一是必然使用世界通用的計算機鍵盤；二是中英文應在同一鍵盤提速，要使計算機鍵盤成為世界各國語言快速交流的工具；三是必然實現語音編碼與漢字起碼的對應，并實現編碼的最簡化、最優化。 第47屆國際速錄大賽于2009年在北京舉行。這是國際速聯組織成立近200年首次在中國舉行的國際大賽。在這屆比賽上，漢語全息速錄法選手李榛榮獲成人組標準鍵盤看打比賽的世界第五名、中國排名第一名的成績。在三十分鐘的看打比賽中，李榛平均擊鍵數783.73鍵，準確率99.8%，達到每分鐘準確錄入近三百字，創國內歷史最高記錄。 由于漢語全息錄入法實現了漢語“言文同步”，它在盲人識字、認字、實現與常人相同的文化教育的應用中，盲人能夠像常人一樣學習和使用漢字。我們所培訓的先天全盲學生，在不到一年里學習漢字兩千多，電腦打字速度達到每分鐘100多字。 現在，漢語全息速錄法已被國家工業和信息化部CSRE全國計算機速錄等級考試中心采用為核心技術，向全國推廣使用（工信部全速考[2011]16號通知）。同時，也被人力資源和社會保障部CETTIC職業技能開發中心授權為計算機速錄和速錄秘書的唯一專設培訓機構。 漢語全息速錄法是奧思達遠公司自主的知識產權。長期以來，我公司以推動計算機中文速錄人才培訓為主線，旨在針對大、中專院校學生實施的最新、最實用的信息技術培訓和認證服務工程。引導和支持合作單位在計算機速錄專業建立與之配套的教學大綱、教學計劃、教材、實訓、考試體系、，并以當前國家各類中文速錄技術等級證書考試的最佳培訓體系為目標。 為適應和滿足培訓、學習、測評、認證四位一體的教育培訓模式，我們以漢語全息速錄法作為學習和應用軟件，以“計算機速錄教程”作為課堂教學的基本教材，以“速錄專業訓練課件系統”作為訓練與強化的支撐軟件，以“全國計算機速錄等級考試中心試測評考試系統”作為計算機中文速錄職業能力與學習效果和考試認證的測評軟件。規范完善的教學、應用、測評體系捆綁在一起，為計算機中文速錄教學基地建設和人才培養提供了完整的配套服務平臺。 與我們建立合作關系的各大中專院校，可共享我們中文速錄教學資源（課程體系、考試大綱、教學大綱、教材、課件），可開設計算機速速錄和文秘速速錄兩個專業外，也可將“中文速錄課程”置換為其它文科專業的必修課或選修課。教學考核成績可作為中文速錄認證考試成績參考。成績優秀的學生可自愿申辦各類中文速錄技能等級證書。 根據多年的計算機中文速記教學和培訓經驗，我們制定了針對不同培養對象的教學計劃表供參考。 1、速錄選修課：學習一學期，每周二學時?？偣踩畬W時左右，使學生達到達到初級速錄水平。 2、速錄專業課：學習二學期，每周四學時?？偣擦畬W時左右，使學生達到達到中級或高級速錄水平。 課后學生上機練習的安排，應根據學生的指法基礎，訓練強度來靈活調整增減課時數。 實踐證明，保證質量的培訓方式是將中文速錄專業的課程納入院校和培訓機構的教學計劃。教學大綱、教學計劃以及課堂教學中教師都要依據我們給出的教學計劃表，結合考試大綱和測評標準進行講授。安排上機操作一定要給出明確的訓練目標，并嚴格考核。最好在考核的同時能夠針對操作中出現的問題講解示范，這種將教學與上機結合一起的教學效果最好。 基于計算機中文速錄項目是一門實訓較強的職業技能課，在教與學的實踐中存在著諸多應用技巧，并與語言文字的應用水平和能力相作用。實訓教學應選排責任心強、具有豐富教學和培訓經驗的教師承擔，實訓環境最好模擬實際工作環境，或經常安排出席學校、學生的各類會議真實體驗工作要求，從而促使學生體會、熟悉符合行業及崗位要求的知識和技能。同時，在實訓中進一步幫助學生建立滿足現代化，復合型人才要求的知識結構，提升從業的適應能力。 |
